Tema 7. Aportaciones

Respecto al tema 7, está todo rehecho en sus debidas entradas.

Más a parte como aportación incluir varios puntos descritos en clase: 

En la atención a la diversidad hay que tener en cuenta que los alumnos tienen que estudiar obligatoriamente hasta los 16 años, y que nos encontramos no solo discapacitados, si no también altas capacidades y otras más. Es el área que mas trabajo cuesta encajar.

Las altas capacidades ha evolucionado mucho, y nos encontramos con 3 tipos de alumnos:

- altas capacidades

- talento simple

- talento complejo

se incluyen becas para éstos alumnos pero tienen que estar incluidos en el séneca.

El Seneca tiene varias categorias:

1. DIS, llamado Nee, Necesidades esecíficas, tiene que tener un documento prescriptivo por el EOE, llamado Dictamen de Escolarización.

2. DES, desventaja sociocultural (no se sabe muy bien de donde viene)

3. DIA, Dificultades de aprendizaje, hay un desface curricular grande.

4. AA, donde nos encontramos los 3 tipos de alumnos anteriormente nombrados, Llamado  NEAE, necesidades específicas de apoyo educativo.

Nos encontramos en éste área siguiendo la linea de 1º y 2º  de la ESO, PT, profesora terapéutica, que se encarga:

- niños de educación especial y discapacidad 

- apoyo y dificultades.

Si se repite curso deberia de existir un PP, plan personalizado

Pasar con una asignatira pendiente, tiene que quedar escrito como programa de refuerzo de aprendizaje no adquirido, para su recuperación.

Se debe de trabajar por ámbitos para que haya menos profesores nuevos, y para ello se unen las ramas y se reduce profesorado.

Un cambio importante como avance, ha sido que antes se hacía un curriculum aparte  al alumno con necesidades específicas, y ahora se adapta al alumno en el mismo curriculum de clase. Existen dos tipos de adaptaciones:

- Significativas, donde no existen cambios ni en los objetivos ni en los contenidos pero si en lo demás

- No significativa, Cuando si hay cambio en los objetivos y en los contenidos.

Ya en 3 ESO, nos encontramos con PEMAR,  que en cuarto se divide en dos, 

4º académico y 4º profesional.

Se volvió a repetir en clase que, la última medida extraordinaria de la orden es el PCPI pero se sustituye por la formación profesional básica, FPB, que es una medida de atención a la diversidad para la gente que se "descarrila".