APORTACIONES TEMA1

- Según las aportaciones oídas en clases, me he dado cuenta que no había incluido en la entrada 1 la comparación de definición (ya está incluida en su debido apartado de la entrada 1 del tema 1.

- Otra aportación importante recogida, fue una ampliación de mi definición ya que recibí muchos mensajes de los compañeros que me sirvieron de idea para construir mejor el pensamiento de mi propia definición (también incluida ya en la definición antigua) siendo la siguiente:

La orientación es un proceso mediante el cual se le proporciona a una persona la información necesaria para tomar decisiones en un ámbito concreto según el ciclo vital y las necesidades específicas. Es un proceso que involucra a distintos agentes sociales y que afecta a distintos ámbitos tanto para la consecución de objetivos cómo de modificación de éstos para facilitar la toma de decisiones.

Trata de guiar y ayudar a los individuos para que éstos puedan adaptarse a la vida escolar, familiar y de la comunidad. 
No solo tiene que centrarse en el problema si no que también es una disciplina que se centra en la prevención, ayuda al alumno a tomar decisiones desde el desarrollo de las aptitudes y habilidades del alumno para que el mismo tome  sus propias decisiones, ya que la orientación deberia más bien ser una auto-orientación.
es una ayuda que no solo lo realiza el experto si no que puede realizarlo cualquier persona que interfiera en la vida del alumno.

- Otra aportación son los diseños, los he mejorado y he puesto fotos, ya que en clase también se nombraron como algo positivo. 

Tema 1 

3. -          Elige un aspecto que te parezca más verosímil y otro que consideres más inviable de la tabla de la página 11  y lo mismo con la siguiente tabla, página 12. Explica tu elección.

Página 11:

LO MÁS VEROSÍMIL: Es quién realiza la orientación, ya que es una función y no una persona. Es una condición casi necesaria que en el proceso de orientación estén involucrados tanto el orientador como el tutor académico, profesores y padres. Así como en aquellos casos específicos que requieran la implicación del profesor de apoyo, logopeda, fisioterapeuta, trabajador social, médico u otros profesionales involucrados en el correcto desarrollo del alumno.

LO MÁS INVEROSÍMIL: Es cuando se realiza, es cierto que sería beneficioso que se produzca la orientación en cualquier momento del ciclo vital. No obstante en la realidad se reduce a momentos muy concretos de la vida académica de la persona.

Página 12:

ASPECTO MÁS VEROSÍMIL: Debe contemplar las diferentes dimensiones a desarrollar en el sujeto: personal, intelectual, vocacional, social, etc. 

Es importante que la orientación abarque todos los ámbitos de la vida del sujeto, ya que esta no termina cuando sale del colegio, por tanto si solo abarcara la vida escolar del alumno, la orientación quedaría incompleta.

ASPECTO MÁS INVIABLE: Ha de ser un proceso continuo que este presente a lo largo de toda la vida, al menos a lo largo de la escolaridad.

Como ya he explicado anteriormente, sería muy difícil la accesibilidad a las personas que ya han abandonado el centro, aunque sí me parece razonable el hecho de que sea un proceso continuo a lo largo de toda la escolaridad.

Definición

        Tema 1.

    1- Elige una definición del libro y busca otra que no se recoja en él, compáralas.      

     Definición del libro:

    Según Repetto (1995) consiste en una ayuda sistemática y profesional a un sujeto, realizada mediante técnicas  psicopedagógicas y factores humanos, cuyo fin es que se comprenda y se acepte a sí mismo y a su entorno, alcance una mayor eficiencia intelectual, profesional y personal y se relacione de la mejor forma consigo mismo y con los que viven con él.

    Concepto educativo definición buscada:     

      De acuerdo con Martínez de Codès (1998): el concepto de orientación, sus funciones y el modo de planificarla fueron, desde el comienzo, imprecisos, problemáticos y, con frecuencia, contradictorios. Según este, autor, la orientación ha sido tratada desde diversos enfoques: como proceso que ayuda a la persona a tomar decisiones vocacionales, como forma de asesorar al individuo para la resolución de problemas personales y/o sociales, como sistema o modelo de intervención que brinda asistencia al sujeto, y, más recientemente, como eje transversal del currículo, presente en los actos que emprende el docente en el contexto escolar y extraescolar.

Comparación 

Comparándose éstas dos definiciones de éstos dos autores escritas muy cercanos en la época de los 90, cuya aportación dicha en clase se habló como año de la madre de la orientación escolar, donde abundaron las definiciones dispares de los distintos autores,  y por tanto justifica sus cercanías con sus controversias. A pesar de que en la primera definición ya incluye la sistematización, objeto importante en el concepto de la orientación escolar, aun carece de generalizaciones, y se centra solo en el alumno y sus necesidades personales. Mientras que vemos como la segunda definición a tan solo 3 años de diferencia, ya incluye la palabra currículo, como inclusión en la orientación escolar y a la vez no solo se centra en el alumno como vida personal, si no que incluye un ámbito más amplio, como es la diversidad de contextos (sociales y familiares).

2.-          Realiza tu propia definición y explícala.

La orientación es un proceso mediante el cual se le proporciona a una persona la información necesaria para tomar decisiones en un ámbito concreto según el ciclo vital y las necesidades específicas. Es un proceso que involucra a distintos agentes sociales y que afecta a distintos ámbitos tanto para la consecución de objetivos cómo de modificación de éstos para facilitar la toma de decisiones.

trata de guiar y ayudar a los individuos para que éstos puedan adaptarse a la vida escolar, familiar y de la comunidad. 

No solo tiene que centrarse en el problema si no que también es una disciplina que se centra en la prevención, ayuda al alumno a tomar decisiones desde el desarrollo de las aptitudes y habilidades del alumno para que el mismo tome  sus propias decisiones, ya que la orientación deberia más bien ser una auto-orientación.

es una ayuda que no solo lo realiza el experto si no que puede realizarlo cualquier persona que interfiera en la vida del alumno.